進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)社會(huì)矛盾的主要變化，人民群眾的教育需求正在由“有學(xué)上”向“上好學(xué)”加速轉(zhuǎn)變。研學(xué)旅行順應(yīng)了這種大趨勢(shì)，學(xué)校的管理者、執(zhí)教者、學(xué)生家長(zhǎng)還有提供研學(xué)旅行服務(wù)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，對(duì)研學(xué)旅行的真正內(nèi)涵和定位要有相當(dāng)清晰明確的認(rèn)識(shí)和了解。
　　毫無(wú)疑問(wèn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的需求，體驗(yàn)式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合使研學(xué)旅行成為社會(huì)熱點(diǎn)。
　　研學(xué)旅行的主體是未成年人，知識(shí)體系和價(jià)值觀尚未完善，對(duì)孩子的引導(dǎo)和安全保障不能用純教育或純旅游產(chǎn)品中的常規(guī)方法，“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”便成了連接研學(xué)旅行目的地、活動(dòng)課程、家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子的最重要紐帶，也是解決突發(fā)事件的核心，影響著孩子最終的研學(xué)體驗(yàn)和收獲。面對(duì)不斷增加的研學(xué)旅行教育需求，合格的“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”成了研學(xué)旅行教育的“新寵”。
　　“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”是指策劃、制訂或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行活動(dòng)課程方案，在研學(xué)旅行過(guò)程中組織和指導(dǎo)中小學(xué)生開(kāi)展各類研究性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)的從業(yè)人員。這是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，要包含3個(gè)層面的人員：一是政府教育部門(mén)、學(xué)校的管理者和教師;二是從高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生;三是提供旅行服務(wù)的旅行商(旅行社經(jīng)理、導(dǎo)游等)�，F(xiàn)在，我國(guó)研學(xué)旅行尚處于起步階段，但已經(jīng)呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)的趨勢(shì)，要保證研學(xué)旅行的快速高質(zhì)量發(fā)展，滿足人民對(duì)教育的“美好”需要，合格的“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”隊(duì)伍建設(shè)是剛需。
　　“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)呢?
　　“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”是新時(shí)代新業(yè)態(tài)催發(fā)出來(lái)的新職業(yè)崗位，其素養(yǎng)也處于動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀態(tài)。筆者認(rèn)為：“研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人”的關(guān)鍵素養(yǎng)要素表現(xiàn)在3個(gè)方面：品德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)以及技能與能力素養(yǎng)。
　　品德素養(yǎng)：首先要具有鮮明的“政治站位”，切實(shí)落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育宗旨;其次是要具有崇高的職業(yè)理想情懷、樹(shù)立“安全第一”思想意識(shí)，加強(qiáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局，不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)守信、友善感恩，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、盡責(zé)盡心”等職業(yè)修養(yǎng)。
　　知識(shí)素養(yǎng)：主要包括語(yǔ)言文字知識(shí)，文明旅游、旅行和服務(wù)知識(shí)，研學(xué)旅行資源知識(shí)，政策法規(guī)知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)，教育教學(xué)知識(shí)，美學(xué)知識(shí)，自然人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，信息技術(shù)知識(shí)和中小學(xué)“學(xué)習(xí)內(nèi)容”知識(shí)等。
　　技能與能力素養(yǎng)：主要包括規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力，組織、指導(dǎo)、管理與協(xié)調(diào)能力，引發(fā)思考和對(duì)話、跟中小學(xué)生有效溝通能力、教育教學(xué)能力、安全管理及突發(fā)事件處理能力等。
　　教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！眹�(guó)家明確規(guī)定，研學(xué)旅行是教育教學(xué)活動(dòng)，其執(zhí)業(yè)人的品德、知識(shí)、技能與能力素養(yǎng)至關(guān)重要。隨便把一個(gè)傳統(tǒng)的旅行線路改頭換面，生拉硬套地加入中小學(xué)內(nèi)容，便委托旅行社落地執(zhí)行，是極不負(fù)責(zé)的行為。因此，要提供高品質(zhì)的研學(xué)旅行活動(dòng)課程和服務(wù)，需要教育主管部門(mén)、文旅部門(mén)共同出臺(tái)相應(yīng)政策，制訂培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)體系，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行資格培訓(xùn)和考核，最終實(shí)現(xiàn)所有的研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)人在執(zhí)業(yè)之前都能接受“正思想、轉(zhuǎn)觀念、理思路、凈身心、知業(yè)務(wù)、懂操作”的精準(zhǔn)培訓(xùn)，以防范和杜絕研學(xué)旅行執(zhí)業(yè)過(guò)程中的種種亂象，集中和整合最優(yōu)的研學(xué)資源，做讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意的研學(xué)旅行，推動(dòng)我國(guó)研學(xué)旅行的持續(xù)健康發(fā)展。
　　當(dāng)下，急需在頂層設(shè)計(jì)上開(kāi)展以下3個(gè)方面的人力資源開(kāi)發(fā)建設(shè)：一是教育主管部門(mén)需對(duì)廣大中小學(xué)校的管理者和教師進(jìn)行針對(duì)性的政策解讀培訓(xùn)、課程融合能力培訓(xùn);二是高校尤其是師范類和設(shè)置旅游管理類專業(yè)的院校要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)包含“研學(xué)旅行”內(nèi)容的校本融合課程，保證畢業(yè)的學(xué)生具備從事研學(xué)旅行方案的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和執(zhí)行的理論知識(shí)和操作能力;三是針對(duì)提供社會(huì)服務(wù)的廣大旅行商和“傳統(tǒng)導(dǎo)游”群體，需要相關(guān)政府部門(mén)出臺(tái)激勵(lì)和考核措施，實(shí)施正規(guī)的培訓(xùn)和資格認(rèn)定，改變現(xiàn)在從業(yè)人員魚(yú)龍混雜的亂象。
　　總而言之，研學(xué)旅行是教育事業(yè)，是國(guó)家大計(jì)，關(guān)乎民族未來(lái)，關(guān)乎人民福祉，不能“唯利是圖”，需要所有的從業(yè)人員有一顆愛(ài)心，秉承“為祖國(guó)謀未來(lái)，為人民謀幸福”的初心，盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為。(山東旅游職業(yè)學(xué)院王煜琴趙恩蘭)